IES Can Balo, Marratxí

 Continuam amb propostes lúdicoeducatives desenvolupades a les aules de Projecte Jove i Fusteret. S'ha treballat amb l'alumnat de 2n d'ESPA les equacions matemàtiques. Objectiu Desenvolupar una activitat alineada amb els desitjos i incentius més engrescadors pels alumnes i amb els facilitadors que ajudin a fer que la tasca generi un aprenentatge significatiu.  Com? Referent als desitjos:  - Satisfer les necessitats i interessos de l'alumnat, s'han relacionat els temes treballats amb situacions de la vida quotidiana. A més a més,  els desitjos relacionen l'interès amb la meta del procés.   - Aprendre per guanyar o tenir avantatge.  Referent als incentius: Cal aconseguir una motivació tant intrínseca com extrínseca del procés.    - De manera intrínseca se cerca que l'alumnat gaudeixi del procés d'aprenentatge proposant activitats engrescadores on se sentin protagonistes.    - De manera extrínseca cercam la satisfacci...

A diferents aules de Can Balo (Aula 3, Aula 4 i FPB), hem de treballar gramàtica anglesa emmarcada dins d'una la situació d'aprenentatge multidisciplinari sobre el canvi climàtic. A partir d'aquí hem dissenyat i posat en pràctica amb l'alumnat el joc que hem considerat més adequat per aquesta tasca. Objectius - construir frases emprant el vocabulari de targetes que tenim al joc i la gramàtica apresa amb anterioritat - aprendre de una manera engrescadora i motivadora Funcionament Aquest joc és per un màxim de 5 alumnes. L'objectiu és ser el primer jugador a aconseguir 20 targetes. Primer posam les 100 targetes dins la bossa i tenim a mà el cronòmetre. A l'inici comença el jugador més jove. Els altres alumnes tiren el dau en sentit a les agulles del rellotge. Cada jugador tira el dau i, segons el número que li hagi tocat, agafa el nombre de targetes. Per quedar-se amb la targeta ha d'endevinar el nom de la imatge en anglès i a més fer una frase utilitzant...

 Integrar l'autoconeixement en el pla del departament d'orientació és fonamental per a ajudar l'alumnat a explorar i comprendre els seus interessos, habilitats, valors i metes personals, indispensable en el procés d'orientació vocacional i personal. Dins la nostra realitat i pensant en el perfil del nostre alumnat esdevé un element fonamental per treballar, per tant, és una de les actuacions que es contemplen en el nostre pla d'acció . Què cercam? - Afavorir els processos de maduresa personal contribuint a la presa de decisions respecte al futur acadèmic i professional amb un bon autoconeixement. - Connectar o motivar a l'alumnat per les propostes o dinàmiques d' autoconeixement Desenvolupament del joc Anem a jugar a l'oca mentre ens autoconeixem i recollim informació per poder prendre decisions futures envers els estudis. Les regles són les mateixes del " Joc de l'Oca ". Podem jugar de 2 a 4 jugadors. A mesura que anem avançant en casell...

La formació de centre que hem desenvolupat enguany ha estat "La Gestió emocional i motivació", com pilar fonamental perquè l'alumnat vengui amb ganes d'aprendre i gaudir a les aules. Un alumnat, el nostre, en una muntanya russa emocional desbocada i, de vegades, difícil de gestionar. Font: Marta Servera, coordinadora de formació Entre els aprenentatges i productes finals d'aquesta formació hem adaptat o transformat diversos jocs de taula i digitals que, a més de la seva funció de joc, tenien una construcció acadèmica i formativa. En les pròximes entrades, oferirem alguns exemples que han tingut una bona acceptació per part de les diferents aules i formacions, així com el gaudi del desenvolupament per part del seu professorat. Esperam que vos agradi i pugueu aprofitar els treballs. Moltes gràcies a tothom que ha participat a la formació.

 El passat 22 d’abril va ser el dia de la Mare Terra . A l’aula ESPA B hem treballat diferents activitats per apropar-nos, celebrar-ho i agrair a la Terra tot el que ens ofereix. La nostra ruta ha estat marcada per un "Genially" on hi ha 5 estades.  1.CONNEXIÓ ELEMENTAL . Aquí els nostres alumnes han realitzat una meditació i reconeixement d'elements que trobem a la Terra en l'àmbit auditiu i han pogut expressar els sentiments que els hi han portat.    2.RECONNEXIÓ CULTURAL . Hem jugat al joc més antic de la història. Hem honorat a la Mare Terra fent una activitat de sembra simbòlica amb el joc de AWALÉ.   3.EXPRESSIÓ AMBIENTAL . S'ha visualitzat un vídeo senzill de la Mare Terra, simplement imatges i música. Això els ha servit per a crear la seva expressió artística del medi ambient fent servir productes o eines naturals.     4.EMPODERAMENT GLOBAL . En grup ens unim i reflexionam sobre possibles accions que podem portar a terme a petita escala...