IES Can Balo, Marratxí

  En el aula 3 de Pinaret, a partir del 25 N , hemos trabajado las bases del buen comportamiento para vivir tranquilo y relacionarse con otr@s de la mejor manera posible. Los objetivos de la actividad han sido: incidir sobre la importancia del consentimiento sensibilizar sobre la igualdad de género identificar situaciones que generan malestar y emociones negativas  abordar estas situaciones de manera asertiva  La fase de desarrollo de la actividad ha sido así: visualización de videos sobre el consentimiento visualización de la historia de Pepa y Pepe búsqueda de frases para crear la escalera positiva  Por último, hemos creado un producto final , una escalera positiva, que podéis ver en la foto.

 El passat mes d'octubre ens va visitar na Xisca Aguiló, psicòloga de la Fundació ANAR , que treballen per ajudar a infants i adolescents en situació de risc. L'objectiu principal de la visita va ser donar a conèixer el seu "Telèfon/xat ANAR" en els Centres Educatius amb la finalitat de ser utilitzat per l'alumnat quan es trobi en algun problema o situació de risc. L'ús del telèfon/xat és, principalment, per si en algun moment ens trobam en el fet que algú ens està molestant contínuament o si veiem que a algun company li està passant això. Com a producte final de l'activitat realitzàrem un petit article .

  A l'aula de Projecte Jove demostram que es pot aprendre i divertir-se amb les matemàtiques. A 2n d'ESPA hem resolt equacions de primer grau i ens han donat la clau per trobar la figura amagada del Tangram. Aquest és el nostre producte final.   OBJECTIUS Amb aquesta activitat hem treballat uns objectius Transversals com el treball en equip i la resolució de problemes.  A més a més, uns objectius Conceptuals com resoldre equacions de primer grau, amb parèntesis i expressions racionals senzilles, i en contrasta la validesa de les solucions, si n'és el cas.  L'ACTIVITAT Es tractava de trobar una figura de Tangram mitjançant la resolució d'equacions de primer grau. Cada peça del Tangram incloïa una o més equacions als costats de les diferents formes geomètriques. Els costats de peces diferents on el resultat de la incògnita era el mateix, anirien junts i en contacte. Així, a mesura que es resolien les equacions, anaven aconseguint resoldre el misteri i trobar la fi...

Una de les activitats més complexes de l'FP de Cuina i Restauració és la preparació d'un càtering. En ella han d'assolir diferents objectius com és conèixer les matèries primeres i els procediments, realitzar les elaboracions segons les receptes, coordinar els temps i els diferents aparells de la cuina, untar les pissarres i emplatar i, sobretot, treballar sota pressió dels temps i els docents. És una fita important pels nostres alumnes d'FP de Can Balo , fa poc que han començat el curs i encara no han desenvolupat les destreses que tendran per juny. És un moment en què han après conceptes teòrics bàsics, però no han tingut temps d'interioritzar-los i ja els han de posar en marxa. A més a més, sempre és un esforç pels joves fer llargues jornades de feina, a les que no estan avesats. Per contra, és una bona estratègia perquè sàpiguen que els espera en el món laboral reglat i la importància d'una bona formació que els dugui cap a l'èxit.

Al nostre centre tenim costum d’aprofitar els dies internacionals per aprendre i per investigar. Alguns són per festejar, altres per recordar i molts d’ells per reivindicar. Com per exemple el que avui presentem a aquesta entrada de blog.  El dia 8 d'octubre busca augmentar la consciència i la comprensió d'aquesta dificultat de l'aprenentatge. La dislèxia és una condició que afecta la manera en què una persona processa la informació escrita, dificultant la lectura, l'escriptura i l'ortografia. No és una malaltia ni un problema en si mateix. Objectius de l'activitat 1. Augmentar la consciència . 2. Promoure la comprensió : És essencial fomentar la comprensió i l'empatia cap a les persones amb dislèxia. Això implica desafiar els estigmes i els prejudicis associats amb aquest trastorn, i destacar les capacitats i els talents únics que moltes persones amb dislèxia posseeixen. 3. Fomentar la inclusió . 4. Visibilització positiva de persones amb dislèxia.  Dese...

 Comença un nou curs a l'Institut IES Can Balo, amb molta il·lusió i energies renovades després de l'estiu. Com cada any, part del claustre és veterà i part docents nouvinguts amb ganes de fer feina en aquest projecte educatiu. Donam les gràcies als companys i alumnes del curs passat i la gran benvinguda als del curs 23/24.

  Vols entretenir-te un poquet i conèixer més la feina del nostre institut? Clica a la imatge:    

  Novament una entrada molt apetitosa. Els alumnes d'FPB de Cuina i Restauració de l'IES Can Balo varen assejar tècniques de reposteria com batut, "escudillar" (posar la crema pastelera damunt del pa de pessic) i caramelitzar el sucre amb el bufador de cuina.  

 El nostre alumnat del primer curs de FPB de Cuina i restauració va elaborar croquetes de bullit i d'espinacs per després posar-les a la venda al professorat del centre. Com altres vegades, van treballar competències i continguts avaluables de més d'un mòdul, entre activitats teòriques i pràctiques.   Ara que acaba el curs, apropen més a la realitat les matèries treballades i apreses durant tot l'any.   

La darrera setmana d'abril vàrem organitzar la jornada de portes obertes, dedicant el dijous a les famílies i el divendres a tècnics, associacions i institucions. El principal objectiu és demostrar que el nostre alumnat són persones vàlides i implicades en la seva formació, malgrat les seves circumstàncies vitals i, més específicament, les circumstàncies diàries.    No és fàcil, pel nostre alumnat, canviar d'un dia per l'altre dinàmiques , responsabilitats o superar mesos o anys de despenjament acadèmic. No és fàcil oblidar-se del seu entorn, actual i passat, i intentar ser noves persones, compromeses amb la seva formació. No és fàcil trobar la motivació cada dia per venir a classe o l'exigència del docent que acompanya el seu procés d'aprenentatge.   Però aquesta jornada tracta de mostrar l'èxit d'aquest alumnat, els moments que tot flueix i surt l'excel·lència dels nostres al·lots i al·lotes, mostrar el resultat del seu esforç que els fa ...

  Un altre grup d'Inicials ha fet aquesta entrada pel Bloc: El grupo de iniciales hemos trabajado esta actividad para celebrar el pasado 25F, DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER CIENTÍFICA.    Para esto hemos creado perfiles de "Instagram" de algunas mujeres científicas de las historia explicando su fecha o su país de nacimiento y los descubrimientos por los que son famosas. También hemos puesto una bonita foto de perfil.    Una de estas mujeres ha sido Marie Curie que recibió el premio Nobel por haber descubierto las radiografías con rayos X.  Otra fue Jane Goodall, una antropóloga que trabajaba con monos.    Con esta actividad hemos aprendido a saber más cosas sobre las mujeres y que muchos de los descubrimientos que utilizamos de hoy en día se deben a ellas. 

Un grup d'Inicials ha fet una entrada pel Bloc del nostre institut, aquí ens mostren el producte final:   En el aula, el grupo de "Iniciales A", hemos hecho una línea del tiempo sobre los medios de transporte. Hemos aprendido que la rueda de piedra fue el primer transporte y apareció en el 3300 a.C. En el 3200 a.C. apareció la rueda de madera. La canoa se puede considerar uno de los primeros transportes marítimos manejados por el ser humano y surgió en el año 1130 a.C.    El primer transporte terrestre conducido por un hombre, con la ayuda de caballos, fue el carro de madera, y en España por primera vez se vio en el 1546. En 1571 aparece la carabela, un barco con velas triangulares y cuadradas que navegaba gracias a la fuerza del viento. El submarino aparece en 1776 y se usa por primera vez durante la Primera Guerra Mundial.    El primer transporte aéreo fue el globo aerostático, el cual surgió en el 1783. La rueda de metal aparece en el 1802 y su primer us...

Els alumnes d'FPB de Cuina aquesta setmana han elaborat pasta fresca de colors, amb salsa bolonyesa i salsa Carbonara. Han fet etiquetes del producte final i els han venut al professorat del centre. L'activitat es desenvolupa en tasques teòriques prèvies on elaboren unes fitxes on fan una introducció, descriuen la recepta i preparen un full de càlcul de quantitats d'ingredients i preus de compra. Amb aquest aprenentatge, els alumnes experimenten i cuinen diferents elaboracions. A la vegada que adquireixen competències en cuina i atenció al client, per després poder transferir-les fora del centre.

 Fa unes setmanes, quan encara gaudíem de les festes de carnaval, les alumnes de Fusteret varen fer un projecte molt interessant que ara trascrivim: "Les darreres setmanes hem fet un projecte sobre carnestoltes a Venècia a la nostra aula. La idea era combinar assignatures i sumar per fer un projecte molt complet.    La primera passa va ser estudiar on es localitza Venècia al món. A la classe de geografia , varen cercar la ciutat i poc a poc la vàrem situar en el país, continent i hemisferi. Per poder així conèixer i explicar als altres companys on estava situada Venècia. Després ens varen informar sobre la seva història i de les seves característiques. Tot això ho vàrem fer amb La Maes, la profe de socials.   Per una altra banda, vàrem investigar i estudiar sobre el canvi climàtic a la classe de naturals , per a poder quins tipus de catàstrofes podrien passar a Venècia.  Conceptes com l'AQUA ALTA o EFECTE HIVERNACLE, varen ser alguns dels temes que vàrem trebal...

 El passat divendres vàrem anar amb la brigada de Medi Ambient de l' Ajuntament de Marratxí , en el marc d'una petita col·laboració puntual, perquè els nostres alumnes d'Agrojardineria puguin posar en pràctica aprenentatges en un context professional real.    La brigada ens va donar les instruccions de desbrossar unes petites zones devora el camí d'entrada, endreçar un garrover emblemàtic, una mata i un ullastre.   Volem agrair a la regidora Cristina Alonso, el director de Medi Ambient Pere Salom i els companys de la brigada, per aquesta oportunitat que ens han brindat.

 Paraules d'amor. Fa unes setmanes, els alumnes d'Inicials ens varen proposar dur a terme algun projecte per San Valentí. Vàrem abraçar la proposta i li donarem forma per aprofitar el treball de certs sabers bàsics dels nostres alumnes, així doncs, durant uns dies hem fet un petit projecte interdisciplinari, on des de l'àrea de tecnologia han construït capses en forma de cor i des de llengües hem treballat la lectura i escriptura de poemes. Aquí tenim una petita mostra del procés i els productes finals. Molt amor per tothom... cada dia de l'any!

 Hem organitzat 2 visites al Camp d'Aprenentatge. A la primera va sortir una comitiva caminant des de Pinaret aprofitant un matí de bon temps. Una vegada al centre, van gaudir de les explicacions dels professionals i van veure els animals de granja, com ara gallines, conills, porcs, cabres, oques, mula i vedella. En una segona visita per part dels companys d'FP. A més, vàrem dur a terme l'activitat de la coca de verdures, a la qual es collen de l'hort les verdures, es prepara la massa, s'encén el forn de llenya i es cou. Abans de partir tastam el resultat d'una bona feina feta.

 Es converteix en un agradable costum anar a la finca pública de Menut per visitar les instal·lacions. Gràcies al personal de l'IBANAT, descobrim nous aprenentatges en el banc de llavors, la producció de substrats, procés de germinació i cultiu d'espècies autòctones de les illes.   Enguany, la neu i el fred no ha impedit que una petita representació de l'FP d'Agrojardineria vengui a cercar plantes comanades per millorar i continuar el disseny d'un jardí mediterrani de l'institut. Breu ressenya de l'alumne: " Hemos visitado el banco de semillas y nos han explicado cómo se sacaban las semillas del fruto y después nos han enseñado las neveras donde las guardan para conservarlas. Cada bote o recipiente tiene un adhesivo de color que hace referencia a la isla de la que proviene esa semilla. Después fuimos donde realizan las siembras y había una máquina para la producción del sustrato donde incluían fibra de coco, perlita, turba, etc…. Por último llegamos...

 Desde la asignatura de matemáticas, y con motivo de la jornada contra la violencia de género, hemos trabajado la estadística a partir de los asesinatos realizados por hombres a sus parejas en España en el año 2022. Para poder llevar a cabo el  estudio, utilizamos la pagina digital http://ibasque.com/mujeres-muertas-en-espana-por-violencia-machista   Para empezar, contabilizamos las víctimas por provincias y autonomías, así como los meses en que se habían producido. Para ello, haciendo uso de la pizarra digital y de los portátiles, elaboramos tablas en la hoja de cálculo Calc. Creamos dos tablas: Número de víctimas por Comunidad Autónoma, y número de víctimas por Provincia. El siguiente paso fue la realización de gráficos con la hoja de cálculo. Para este estudio se crearon tanto diagramas de barras como de sectores. Para completar el estudio, realizamos cartogramas. Utilizando dos mapas mudos de España, uno por comunidades y otro por provincias, coloreamos con distintos ...