IES Can Balo, Marratxí

Després de tres mesos i mig hem procedit a la sempre màgica experiència de descobrir baix la terra la collita de patates. Al contrari que altres produccions que es veig el procés productiu i com es desenvolupa el producte final, amb les patates és una incògnita respecte a la grandària i nombre de tubèrculs per planta. A més, enguany, que vàrem encoixinar amb plàstic. Hem aprofitat aquest conreu per posar en marxa una activitat amb continguts de diversos mòduls, per tal de mostrar com és un procés real des del punt de vista professional, així com millorar l'autonomia i responsabilitat individual i grupal dels alumnes. S'han treballat els conceptes de recepció i preparació de llavors, substrats i preparació del terreny, adobament, sistema de regadiu, encoixinat i manteniment del cultiu. Per tancar el cicle, amb la collita retiram el plàstic i guardam els tubs de degoteig, pesam les patates i preparam les bosses per a la venda. Patates ecològiques (informal) bones per ...

Els alumnes d'inicials I i II I d'espanyol per a estrangers han creat 2 urnes per a la recollida de dispositius mòbils reutilitzant capses de cartró i paper de diari.      L'activitat forma del projecte Jane Goodall que esteim duent a terme a l'IES Can Balo des de fa una sèrie d'anys i que pretén visibilitzar i conscienciar algunes de les conseqüències que comporta la fabricació de diversos dispositius electrònics (extracció del coltan, desforestació, desigualtats socials, etc.).     A més, aquestes urnes s'ubicaran a diferents llocs del centre i amb aquesta recollida de mòbils volem continuar apadrinant ximpanzés de la RD del Congo.  

  Una representació del professorat IES Can Balo ha participat en el programa RCP a l'Escola, posat en marxa per un grup de sanitaris del SAMU per donar a conèixer entre la població la maniobra RCP. Primer ens formem els professors, després ensenyem als nostres alumnes i aquests a la vegada ho transmeten als seus familiars i amics. En aquesta formació, tant teòrica com pràctica vàrem poder practicar diverses maniobres.  Un exemple és la Posició Lateral de Seguretat, postura en què es posa a una persona que està inconscient però que respira. També vàrem practicar la reanimació cardiopulmonar (RCP), que s'aplica a una persona inconscient que no respira. Part de fer una RCP inclou també l'ús del desfibril·lador, del que ens va sorprendre la senzilla del seu ús i la importància de que n'hi hagués a tots els llocs públics.  Per altra banda, també vàrem aprendre com reaccionar davant un cas d'ennuegament greu en què s'ha d'aplicar la maniobra d'Heimlich. Ha es...

    Al llarg dels anys, la ciència, l'ensenyament superior i les investigacions científiques han tingut un protagonista silenciat: les dones. A igual que en altres sectors masculinitzats, a la dona se l'ha restringit l'accés al desenvolupament professional en aquest àmbit, en un primer moment, i després ha hagut que lluitar pel seu reconeixement.  Però la seva feina i és, si rascam un poc surten noms què han obert coneixements o descobriments científics molt importants. Visibilitzam i valoram l'arribada de les dones cientifiques a ESPA (Educació Secundària per Adults), treballam amb els alumnes les més importants del segle XX i XXI.

  Hem gaudit d'un interessant taller d'Arteràpia impartit per na Victòria als nostres alumnes d'FP. L'alumnat ha treballat els estereotips de gènere i igualtat. Han aprofundit en la visibilitat i prevenció de la Violència Invisible.

  Vos presentam la Comissió de Medi Ambient de IES Can Balo del curs 2021-22, un equip heterogeni amb grans idees, amb estima i respecte pel medi que ens envolta.  Els integrants som en Bernat Alomar (SL), na Paquita Isern (PT), na Cecilia Martínez (SL) i n'Odette Cabot (CT), una bona representació de les diferents disciplines educatives per poder aconseguir un enfocament amb visió globalitzadora del nostre entorn. Volem arribar a conscienciar al professorat i alumnes, amb la nostra meta de generar pocs residus o arribar a residu zero.

  Al llarg de 4 setmanes hem realitzat la collita dels alls tendres, preparant manats per a la venda entre el personal del centre i l'FP de Cuina. Els alumnes d'Agrojardineria ens explican el procés:   Pusimos un tubo largo de riego de 32mm de medida e hicimos un agujero para poder poner un collarín y un corto circuito de 12 mm. A continuación pusimos un tubo con agujeros por todo, que se llama riego por goteo insertado para que solo se riegue la raíz y no la parte de arriba de la planta. Plantamos dos líneas de ajos paralelas y esperamos a que salieran, cuidándolas y regándolas periodicamente y estuvieron listas, sacamos los ajos tiernos de raíz.     Procedimos a limpiar los ajos tiernos uno por uno quitando las pieles que estaban sucias y sueltas. Seguidamente cortamos la raíz de tal manera que sobrara un poco para que el ajo se conserve bien y a la hora de consumir se corta esa parte de la raíz. Pusimos siete/ocho ajos tiernos agrupados con una goma, haciendo un m...