IES Can Balo, Marratxí

 Es converteix en un agradable costum anar a la finca pública de Menut per visitar les instal·lacions. Gràcies al personal de l'IBANAT, descobrim nous aprenentatges en el banc de llavors, la producció de substrats, procés de germinació i cultiu d'espècies autòctones de les illes.   Enguany, la neu i el fred no ha impedit que una petita representació de l'FP d'Agrojardineria vengui a cercar plantes comanades per millorar i continuar el disseny d'un jardí mediterrani de l'institut. Breu ressenya de l'alumne: " Hemos visitado el banco de semillas y nos han explicado cómo se sacaban las semillas del fruto y después nos han enseñado las neveras donde las guardan para conservarlas. Cada bote o recipiente tiene un adhesivo de color que hace referencia a la isla de la que proviene esa semilla. Después fuimos donde realizan las siembras y había una máquina para la producción del sustrato donde incluían fibra de coco, perlita, turba, etc…. Por último llegamos...

 Desde la asignatura de matemáticas, y con motivo de la jornada contra la violencia de género, hemos trabajado la estadística a partir de los asesinatos realizados por hombres a sus parejas en España en el año 2022. Para poder llevar a cabo el  estudio, utilizamos la pagina digital http://ibasque.com/mujeres-muertas-en-espana-por-violencia-machista   Para empezar, contabilizamos las víctimas por provincias y autonomías, así como los meses en que se habían producido. Para ello, haciendo uso de la pizarra digital y de los portátiles, elaboramos tablas en la hoja de cálculo Calc. Creamos dos tablas: Número de víctimas por Comunidad Autónoma, y número de víctimas por Provincia. El siguiente paso fue la realización de gráficos con la hoja de cálculo. Para este estudio se crearon tanto diagramas de barras como de sectores. Para completar el estudio, realizamos cartogramas. Utilizando dos mapas mudos de España, uno por comunidades y otro por provincias, coloreamos con distintos ...

Una nova situació d'aprenentatge organitzada entre les docents d'anglès i socials que té el Canvi Climàtic com fill conductor. Ho han treballat tant a les aules d'ESO com les d' FPB mitjantçant una guia d'orientació i una rúbrica d'avaluació . El producte final va ser un pòster on reflectís tot allò après respecte als problemes i/o les solucions , cada alumne triava segons el seu interès.  

 Són necessàries les unitats de mesura ? És necessari un Sistema Internacional d’Unitats? Aquestes preguntes i la seva reflexió a l'aula ha estat la intenció d'una activitat que duia com motor l'elaboració d'un pastís a les aules d'ESO. "L’altre dia la professora ens va proposar elaborar un pastís i ens va fer moltes ganes, però quina sorpresa va ser la nostra quan vérem que no la podíem dur a terme ja que no tenia les unitats de mesura." "Com que teníem molta il·lusió en fer el pastís la professora ens va dur la recepta amb les unitats de mesura. Però ens vàrem tornar a trobar que no podíem fer el pastís perquè no coneixíem les unitats en que estava expressat!" "El què hem après és que necessitam, primer, un sistema d’unitats de mesura per poder realitzar moltes activitats de la vida quotidiana com cuinar, pesar, comprar pintura per una habitació, etc. I segon, que és imprescindible un Sistema d’unitats que sigui igual per tots els païso...